Um estudo recente revelou a forte influência do bullying no desempenho escolar de estudantes brasileiros. O Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (TIMSS), do qual o Brasil participou pela primeira vez em 2023, avaliou alunos do 4º e 8º anos do ensino fundamental. Além das provas de matemática e ciências, os alunos responderam a questionários sobre diversos aspectos de suas vidas escolares e familiares.
A pesquisa apontou uma diferença significativa nos resultados entre alunos que relataram sofrer bullying e aqueles que não o relataram. No 4º ano, 24% dos alunos afirmaram ser vítimas de bullying, apresentando uma média de 368 pontos em matemática e 387 pontos em ciências. Essa pontuação ficou abaixo do nível considerado baixo pelo exame (400 pontos). Em contraponto, os 48% dos estudantes que nunca ou quase nunca sofreram bullying alcançaram médias de 427 pontos em matemática e 459 pontos em ciências.
A discrepância se repetiu no 8º ano. 23% dos alunos reportaram sofrer bullying, obtendo médias de 384 pontos em ciências e 346 pontos em matemática. Já os 43% que afirmaram quase nunca ou nunca terem sofrido bullying atingiram médias de 446 pontos em ciências e 403 em matemática. Em ambos os anos, a diferença de pontuação entre os grupos chegou a 72 pontos.
O bullying, definido como ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo, com objetivo de intimidar ou agredir, causando dor e angústia à vítima, é um problema sério que precisa ser combatido. Ele pode envolver apelidos pejorativos, expressões preconceituosas, isolamento social, insultos e ataques físicos, ocorrendo tanto na escola quanto no ambiente digital. A Lei 13.185/2015 obriga os estabelecimentos de ensino, clubes e agremiações recreativas a adotarem medidas de conscientização, prevenção, diagnóstico e combate ao bullying.
O TIMSS, organizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA), avalia o desempenho de estudantes em matemática e ciências desde 1995, a cada quatro anos. A aplicação no Brasil, em agosto e setembro de 2023, envolveu 44.900 estudantes (22.130 do 4º ano em 796 escolas e 22.770 do 8º ano em 849 escolas), além de 904 professores de matemática e 916 de ciências. Os resultados completos do TIMSS mostram que mais da metade dos estudantes brasileiros não possui conhecimentos básicos em matemática e mais de um terço não domina os conceitos básicos de ciências, colocando o país abaixo da média internacional.
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